本学期在康管学院开设的课程是《健康信息化管理》，课程以强调对员工五种品质目标的培养为目标：在价值观上要求员工本着以人为本的价值观理念，用严谨认真的态度进行专业知识的学习与梳理，从思想态度上认真对待生命的一种理念；思维方式上要求员工结合互联网时代的思维方式，将健康管理与大数据、云计算、物联网结合，掌握健康管理信息化的思维；知识掌握上要求员工重点掌握健康信息收集、分析与利用和居民健康档案管理基本知识，熟悉和了解健康服务业信息化概述与卫生信息化；能力目标要求员工在学习和实践过程中，坚持辩证唯物主义的观点、坚持学以致用的目的，最终培养员工运用健康信息管理知识搜集和处理信息及分析和解决实际健康问题的能力；素质上以培养和提升员工的专业素质，顺应新时期我国健康产业蓬勃发展的趋势，从而能够成为一名合格、优秀的健康产业行业的专业人才。

在开展本课程线上教学中主要运用到的特色教学方法主要有视频引导法、案例分析法、ppt制作交流等，旨在吸引员工线上课堂的注意力，增加课堂影音学习内容的丰富性，激发同学们参与课堂、自主学习和提出问题的能力。

课堂流程设计以短视频形式进行课堂导引，请同学们在观看视频的同时思考问题，并在线语音连线回答问题，有同学们在讨论区自由发言，提出自己的思考；提问结束后正式进入课堂学习阶段，通过案例分析、核心知识讲解、反馈思考等环节引导员工学习；最后针对课堂核心知识进行课堂测验，检验课堂效果，让员工们查漏补缺；课堂最后给员工留下两道思考题，其内容与下节课核心内容相关，让同学们查资料、案例解决，使员工们在准备问题的过程中预习下节课主要的知识点，具体流程见下表。

课程开始播放导引视频，并与员工一起讨论

霍骞同学观看导引视频

霍骞、林港皓同学发表观看导引视频后感想

胡海燕、沈佳敏、曾童祺同学回答上节课留下的思考题

霍骞同学课堂学习截

侯梦柯同学认真听课并记笔记

张文波同学、陈月霖同学认真听课

运用软件答题功能进行课堂练习

同学们以各种形式整理学习笔记

课后qq群内讨论及线上答疑

线上教学确实存在一些缺陷，但也使停学不停课成为了可能。相比较于传统的授课方式，线上课堂一样也收获了较好的效果，同学们非常喜欢视频导引以及语音连线提问的形式，作为教师，也很享受线上教学的过程，最让我印象深刻的一点是：在线下课堂教学时，虽然与同学们面对面，但是真正的交流甚少，线上的自由讨论给了很多现实中不善于表达的员工讲话的机会。作为老师，当下课时看到员工每个人都会在讨论区说出：“老师辛苦了”、“老师再见”、“老师早上好”这样的告别和问候，尤其是和线下课堂结束的时候对比，每个同学都着急走出教室外相比，线上这样的交流和互动给予老师更多的成就感和幸福感。

在疫情严峻的同时，我们国家也在加快新基建工作的推进，这无疑会使我们更快的进入5G时代，我们不妨畅想一下未来，5G时代对于我们今后教学新模式的推动和发展，是否有一天我们可以利用VR技术丰富我们的课堂形式呢？ 就比如斯皮尔伯格的电影《头号玩家》里面那样，人不需要户外运动，可以在游戏绿洲里实现自我价值；那我们以后的课堂会不会有一个大服务器，集合全国乃至全世界的教育资源，让每个人都能够体验身临其境的去任何课堂学习，打破时间空间的限制，共享人类精神的伟大成果，5G时代一切皆有可能。

图文 | 王增铎老师

责编 | 张秀平